第358章 副科赶进度·窒息的第一天

1997年9月8日 星期一 农历八月初七 天气：晴，闷热

第二周开始了。

早上到教室的时候，晓晓已经坐在座位上了。但她不是像往常那样在看书，而是趴在桌上，脸埋在胳膊里。

“怎么了？”我把书包放下，凑过去看她。

她抬起头，眼睛下面又有了青印，比上周还深。头发也有些乱，几缕碎发帖在额头上。

“昨晚没睡好。”她打了个哈欠，揉了揉眼睛，“做了好多梦，乱七八糟的。”

“梦见什么了？”

“梦见会考，物理卷子上的字我一个都不认识。”她说着，声音里还带着一点后怕，“密密麻麻的，全是公式和电路图，我一个都看不懂。吓醒了，然后就睡不着了，翻来覆去到凌晨四点多才又眯了一会儿。”

我看着她，心里有点不是滋味。

“今天副科开始赶进度了，”她坐直身子，把头发重新扎好，“物理、化学、地理、生物，这周每门都要讲完一章。”

“我知道。”我在她旁边坐下，“昨晚我把课本都翻了一遍。”

“你准备好了吗？”她看着我，眼睛里有一点担忧。

“准备好了。”

她看了我一眼，嘴角微微弯了一下：“你上周也说准备好了，结果物理还是听不懂。”

“这周不一样。”

“哪里不一样？”

“这周有你在。”我说。

她愣了一下，然后脸微微红了，低下头去翻课本：“油嘴滑舌。”

第一节课是语文，孙老师继续讲《拿来主义》。

“这篇文章的核心观点是什么？”孙老师站在讲台上，目光扫过全班。

丁琳琳举手，声音清亮：“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。”

“对。”孙老师点点头，推了推眼镜，“‘自己来拿’这三个字，你们好好琢磨。学习也是这样，老师教的、课本上的，你们要自己判断、自己取舍。不是老师讲什么你就信什么，也不是课本写什么你就背什么。”

他在黑板上写下一行字：独立思考，自己来拿。粉笔字很用力，最后一笔拖得很长。

“这学期副科进度很快，你们很容易被拖着走。但我提醒你们，再忙，也得留出时间自己消化。囫囵吞枣，到头来什么也咽不下去。”

我在笔记本上把那行字抄下来，抄了两遍。晓晓在旁边也抄了一遍，字迹工工整整的。

第二节课是数学，继续讲立体几何。

罗老师在黑板上画了一个三棱锥，标出几条辅助线。粉笔在黑板上一笔一笔地走，画出一个立体的图形。

“这周咱们要学完直线和平面这一章。今天讲两个平面平行的判定。”

他在黑板上写下定理：如果一个平面内的两条相交直线都平行于另一个平面，那么这两个平面平行。

“这个定理很重要，考试经常考。”他用粉笔点了点黑板，“你们要记住，证明两个平面平行，关键是找两条相交直线。”

他出了一道题，让我们做。

我盯着那道题看了半天，脑子里三棱锥转来转去，就是找不到那两条相交直线。

晓晓在旁边小声说：“你看，这两个平面，一个平面里有两条线，都和另一个平面平行，所以这两个平面平行。”

她的手指点在图上，顺着线的方向画了一遍，指尖在纸面上轻轻划过。

“懂了吗？”

“懂了。”

“那你做一下。”

我拿过草稿纸，试着做了一遍。做到一半，发现少了一个条件——忘了说明那两条线是相交的。

“这里，”晓晓指着图，声音轻轻的，“你忘了说明这两条线是相交的。”

“哦，对。”我加上那一步，继续往下做。

做完了，她看了一眼：“对了！你看，这不就做出来了？”

中午吃饭的时候，莉莉坐在我对面，看我一脸疲惫，问：“莫羽哥哥，你怎么了？脸色不太好。”

“副科开始赶进度了。”我夹了一块红烧肉，塞进嘴里。

“多赶？”莉莉歪着头问。

“这周物理要讲完电场这一章。”

莉莉瞪大了眼睛，筷子停在半空：“一章？一周？”

“对。”晓晓在旁边点头，“一章，一周，五天讲完。”

“那不是一天要讲好几节？”莉莉转头看杨莹，“你们体育班是不是也这样？”

杨莹点点头，咽下嘴里的饭：“教练说这周开始加强度，每天下午训练两个小时。”

“两个小时？”莉莉皱起眉头，放下筷子，“你不累吗？”

“累。”杨莹笑了，露出白白的牙齿，“但值。”

莉莉的脸红了，低下头扒饭，耳朵尖都红了。

晓晓在旁边看着他们笑，然后转过头看我：“羽哥哥，下午第一节课是物理，牛老师说今天要讲电势差和等势面。”

“我知道。”

“你预习了吗？”

“预习了。”我从书包里掏出课本，翻到电势差那一节，“昨晚看了，公式记住了，但题不太会做。”

“那下午上课的时候认真听，放学我帮你补。”她把课本推过来，在电势差那一节画了一个圈。

“好。”

下午第一节课是物理。

牛盾老师一进门就在黑板上写下一行字：电势差与等势面。粉笔字很大，一笔一画，用力得粉笔灰簌簌往下掉。

“上节课讲了电势能，今天讲电势差。”他在黑板上画了两个点，标出A和b，又在周围画了一组同心圆。

“电势差，就是两点电势的差值。公式是U_Ab = φ_A - φ_b。”

他又画了一个图，标出几个等势面，都是同心圆的形状。

“等势面，是电势相等的点构成的面。电场线垂直于等势面，从高电势指向低电势。”

他在黑板上画了一组同心圆，标出电场线从圆心向外辐射，像太阳的光芒。

“点电荷的等势面，是以点电荷为球心的球面。匀强电场的等势面，是平行平面。”

我盯着那些图看了半天，脑子里全是同心圆在转，转得头晕。

晓晓在旁边小声说：“你看，电场线是垂直等势面的，所以只要知道电场线的方向，就能判断电势的高低。”

她的手指点在图上，顺着电场线的方向画了一遍，指尖在纸面上轻轻划过。

“懂了吗？”

“似懂非懂。”我挠了挠头。

“哪里不懂？”

“等势面为什么和电场线垂直？”

她想了想，在草稿纸上画了一个图：“因为如果电场线和等势面不垂直，电场力就会在等势面上有分量，电荷就会在等势面上移动，那这个面就不是等势面了。”

我愣了一下，好像有点明白了。

“你的意思是，如果电场线和等势面不垂直，电荷在等势面上移动就会做功，那电势就会变？”

“对！”她眼睛亮了，嘴角翘起来，“你这不是懂了吗？”

“好像……真的懂了。”我笑了。

她笑得眉眼弯弯的：“你终于不是‘似懂非懂’了。”

我也笑了。

第二节课是化学，继续讲氮族元素。

张老师在黑板上写下“氨”字，粉笔顿了一下，声音脆响。

“这节课讲氨。氨的分子式是Nh?，结构是三角锥形。”

他在黑板上画了一个氨分子的结构图，标出键角，又用不同颜色的粉笔标出氮原子和氢原子。

“氨的物理性质：无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。一体积水能溶解七百体积的氨。”他顿了顿，“七百倍，你们想想，这是什么概念。”

“氨的化学性质：一是与水反应，生成一水合氨，一水合氨部分电离出铵根和氢氧根，所以氨水显碱性。”

他在黑板上写下方程式：

Nh? + h?o ? Nh?·h?o ? Nh?? + oh?

“二是与酸反应，生成铵盐。”

Nh? + hcl = Nh?cl

“三是催化氧化，这是工业制硝酸的第一步。”

4Nh? + 5o? = 4No + 6h?o

他在黑板上把这些方程式写得整整齐齐，每个等号都对得齐。

“这些方程式，你们要背下来，会写。下节课小测验。”

教室里响起一片哀号。王强在后排喊：“张老师，这周已经三门小测验了！”

张老师笑了：“高二了，习惯就好。”

我在笔记本上把那些方程式抄了三遍，手都酸了。晓晓在旁边也抄了一遍，然后推过来：“你帮我看看，这个配平对不对？”

我看了一眼：“4Nh? + 5o? = 4No + 6h?o，对的。”

“那这个呢？Nh? + hcl = Nh?cl。”

“也对。”

她笑了：“你化学进步了。”

“那是因为你教得好。”

“你又来了。”她摇摇头，但嘴角弯着。

第三节课是地理，讲地球公转的地理意义。

林老师在黑板上画了一个图，标出太阳直射点的移动轨迹，从赤道到北回归线，再回到赤道，再到南回归线。

“地球公转，产生了昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化。”

她在黑板上写下两个公式：

昼长 = 24 x (1 - 纬度/90)（简化的记忆公式）

正午太阳高度 = 90° - |当地纬度 ± 太阳直射点纬度|

“这两个公式，你们要记住，会算。”她用粉笔敲了敲黑板，“同半球相减，异半球相加。”

她出了一道题：夏至日，北纬40°的正午太阳高度是多少？

我拿过草稿纸算了一遍：90° - |40° - 23°26′| = 90° - 16°34′ = 73°26′。

晓晓凑过来看了一眼：“对了！你地理真好。”

“那当然。”我有点得意。

“你地理好有什么用，物理化学不好，会考还是过不了。”她看着我，嘴角带着笑。

我叹了口气：“你就不能让我高兴一会儿？”

她笑了，眼睛弯弯的：“不行，得让你保持清醒。”

放学的时候，夕阳把教学楼染成金红色。梧桐树的叶子在风里沙沙响，有几片打着旋儿落下来。

我和晓晓推着车往校门口走，藤萝架上的豆荚又掉了几颗，散在地上，踩碎了，露出里面黑褐色的种子。

“羽哥哥，”她忽然说，“今晚我给你补习物理吧。”

“好。”

“吃完饭我给你打电话。”

“行。”

骑到她家院门口，她跳下车，站在藤萝架下。夕阳把她的头发染成金色，风一吹，几缕碎发飘起来，在光里亮闪闪的。

“羽哥哥，”她忽然说，声音轻得像怕被谁听见，“你说咱们能撑过这学期吗？”

“能。”

“你怎么知道？”

“因为咱们在一起。”

她愣了一下，然后笑了，笑得眉眼弯弯的，眼睛里有夕阳的光。

“那今晚见。”

“今晚见。”

回到家，吃完饭，我坐在书桌前等电话。窗外的藤萝架在暮色里只剩下剪影，豆荚一串一串垂着。

七点半，电话响了。我一把接起来。

“羽哥哥，你吃完饭了吗？”晓晓的声音从电话里传出来，脆脆的。

“吃了。”

“那咱们开始吧。你把物理课本翻到第38页，等势面那一节。”

我翻到那一页，上面全是图和定义，密密麻麻的。

“你看，等势面的特点：一是等势面与电场线垂直，二是沿等势面移动电荷电场力不做功。”

她的声音从电话里传出来，比上课的时候还清楚，一个字一个字地，慢慢地讲。

“你懂了吗？”

“懂了。”

“那你说说，为什么等势面和电场线垂直？”

我想了想：“因为如果电场线和等势面不垂直，电场力就会在等势面上有分量，电荷在等势面上移动就会做功，电势就会变。”

“对了！”她的声音带着笑，脆生生的，“羽哥哥你物理真的开窍了。”

“那是因为你教得好。”

电话那头沉默了一会儿，只有她轻轻的呼吸声。

“羽哥哥，”她轻声说，“今天你说了好几次‘因为你’了。”

“有吗？”

“有。你说‘因为你在’，‘因为咱们在一起’，‘因为你教得好’。”她数着，声音里带着笑。

我愣了一下，不知道说什么。

“其实……”她顿了顿，声音变得更轻了，“我也想说‘因为你’。”

“因为你什么？”

“因为你在，所以我也不觉得累。”

我握着话筒，手心有点出汗。窗外的藤萝架在月光下泛着银白色，风一吹，豆荚轻轻碰撞。

“那咱们扯平了。”

她笑了，笑得轻轻柔柔的：“嗯，扯平了。”

挂了电话，我坐在书桌前，看着窗外的藤萝架，发了很久的呆。

她说，因为你在，所以我也不觉得累。

我把这句话写在笔记本的最后一页，和那些物理公式、化学方程式写在一起。

它们都是我要记住的东西。

【钩子】

晓晓说，“因为你在，所以我也不觉得累。”我挂了电话之后，坐在书桌前发了很久的呆。她说这话的时候，声音很轻，轻得像怕被谁听见。我在想——她是不是也把这句话写进了周记里？明天周记本发下来，孙老师会不会在下面批一行字？

【下章预告】

第二天，周记本发下来了。我翻开一看，孙老师在我的“谢谢，晓晓”下面写了一行红字。我还没来得及看清写的是什么，晓晓就从旁边探过头来：“让我看看！”我赶紧合上本子，但她已经看见了。